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		<title>Wiki d'activités IMA - Contributions de l’utilisateur [fr]</title>
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		<subtitle>Contributions de l’utilisateur</subtitle>
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		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=39648</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
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				<updated>2017-02-26T19:59:05Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Choix de la solution&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Comme le stipule le cahier des charges, la solution utilisée devra comporter deux convertisseurs (un DC/AC et un AC/DC). Dans un premier temps, nous nous intéressons à une liaison monophasée et on considère les convertisseurs parfaits.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
*Modélisation du système via Simulink&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 5 (du 17/10/2016 au 21/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Deuxième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Point sur l'avancement&lt;br /&gt;
**Modification de la première piste suivie pour la mise en équation (les considérations des convertisseurs n'étaient pas les bonnes)&lt;br /&gt;
**Implantation dans Matlab-Simulink fausse due à une mauvaise mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 6 (du 24/10/2016 au 25/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Troisième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Premiers résultats de simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 7 (du 03/11/2016 au 04/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation et implantation correctes&lt;br /&gt;
**Simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
*Incorporation d'un fichier d'initialisation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 8 (du 07/11/2016 au 10/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première de la consigne du système&lt;br /&gt;
**Consigne à partir de deux intensités de référence (peu fructueux)&lt;br /&gt;
**Consigne à partir d'une puissance de référence (plus adapté)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 9 (du 14/11/2016 au 18/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Modification du système en introduisant la puissance de référence et un système de comparaison pour que le convertisseur suive une consigne donnée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 10 (du 21/11/2016 au 25/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Quatrième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Etablissement de la commande en boucle ouverte&lt;br /&gt;
**Introduction à la suite du projet pour la commande en boucle fermée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 11 (du 28/11/2016 au 02/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première approche lors de la simulation des imprévus (court-circuit, seuil de tension soudain)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 12 (du 05/12/2016 au 09/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Amélioration du PowerPoint avec le tuteur en vue de la soutenance (diapos à modifier)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 13 (du 02/01/2017 au 06/01/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Création de la REM pour la représentation monophasée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 14 (du 09/01/2017 au 13/01/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Cinquième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Validation de la partie monophasée&lt;br /&gt;
**Nouveau planning prévisionnel&lt;br /&gt;
***On passe directement à l'étude en triphasé (on s'occupera de la commande des convertisseurs directement dans cette partie)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 15 (du 16/01/2017 au 20/01/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Etablissement des relations en triphasé afin de réaliser le schéma bloc&lt;br /&gt;
**Equations à revoir&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 16 (du 23/01/2017 au 27/01/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Sixième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Validation des équations&lt;br /&gt;
**Première création de la partie triphasée sous Matlab&lt;br /&gt;
**Premiers tests&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 17 (du 30/01/2017 au 03/02/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Création de la REM en triphasé&lt;br /&gt;
*Test de la commande en triphasé à partir de celle réalisée en monophasé&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 18 (du 06/02/2017 au 10/02/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Septième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Modification de la REM&lt;br /&gt;
***Etablissement de la liste des choses restantes à faire&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 19 (du 13/02/2017 au 17/02/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Rendez-vous annulé&lt;br /&gt;
*Tentative de résolution des problèmes rencontrés&lt;br /&gt;
**Puissance active qui ne suit pas la consignes&lt;br /&gt;
**Allure du courant d'entrée non continue&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 20 (du 20/02/2017 au 24/02/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Derniers test surs la partie triphasée&lt;br /&gt;
*Ecriture du rapport final&lt;br /&gt;
*Préparation de la soutenance&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 21 (du 27/02/2017 au 03/03/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Soutenance finale&lt;br /&gt;
*Tournage de la vidéo&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=39647</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
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				<updated>2017-02-26T19:48:54Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Choix de la solution&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Comme le stipule le cahier des charges, la solution utilisée devra comporter deux convertisseurs (un DC/AC et un AC/DC). Dans un premier temps, nous nous intéressons à une liaison monophasée et on considère les convertisseurs parfaits.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
*Modélisation du système via Simulink&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 5 (du 17/10/2016 au 21/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Deuxième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Point sur l'avancement&lt;br /&gt;
**Modification de la première piste suivie pour la mise en équation (les considérations des convertisseurs n'étaient pas les bonnes)&lt;br /&gt;
**Implantation dans Matlab-Simulink fausse due à une mauvaise mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 6 (du 24/10/2016 au 25/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Troisième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Premiers résultats de simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 7 (du 03/11/2016 au 04/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation et implantation correctes&lt;br /&gt;
**Simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
*Incorporation d'un fichier d'initialisation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 8 (du 07/11/2016 au 10/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première de la consigne du système&lt;br /&gt;
**Consigne à partir de deux intensités de référence (peu fructueux)&lt;br /&gt;
**Consigne à partir d'une puissance de référence (plus adapté)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 9 (du 14/11/2016 au 18/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Modification du système en introduisant la puissance de référence et un système de comparaison pour que le convertisseur suive une consigne donnée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 10 (du 21/11/2016 au 25/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Quatrième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Etablissement de la commande en boucle ouverte&lt;br /&gt;
**Introduction à la suite du projet pour la commande en boucle fermée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 11 (du 28/11/2016 au 02/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première approche lors de la simulation des imprévus (court-circuit, seuil de tension soudain)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 12 (du 05/12/2016 au 09/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Amélioration du PowerPoint avec le tuteur en vue de la soutenance (diapos à modifier)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 13 (du 02/01/2017 au 06/01/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Création de la REM pour la représentation monophasée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 13 (du 09/01/2017 au 13/01/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Cinquième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Validation de la partie monophasée&lt;br /&gt;
**Nouveau planning prévisionnel&lt;br /&gt;
***On passe directement à l'étude en triphasé (on s'occupera de la commande des convertisseurs directement dans cette partie)&lt;br /&gt;
***Etablissement des relations en triphasé afin de réalise le schéma bloc&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 13 (du 16/01/2017 au 20/01/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 14 (du 23/01/2017 au 27/01/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 15 (du 30/01/2017 au 03/02/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 16 (du 06/02/2017 au 10/02/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 17 (du 13/02/2017 au 17/02/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 18 (du 20/02/2017 au 24/02/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 19 (du 27/02/2017 au 03/03/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Soutenance finale&lt;br /&gt;
*Tournage de la vidéo&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Projets_IMA5_2016/2017&amp;diff=39646</id>
		<title>Projets IMA5 2016/2017</title>
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				<updated>2017-02-26T19:43:44Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Répartition des binômes */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Merci de référencer vos pages de projets ici. Merci aussi d'uniformiser vos formats que ce soit en regardant la présentation des projets déjà créés ou en allant modifier le format des précédents si votre façon de faire vous semble la meilleure. Dans tous les cas un minimum de communication entre les binômes est conseillée.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Toutes les sources doivent être déposées sur notre archive GIT. Le service est disponible à l'URL [https://archives.plil.fr archives.plil.fr]. Connectez-vous avec vos identifiants Polytech'Lille. Sauf indication contraire de vos encadrants, rendez le projet public et mettez le lien sur votre Wiki. Vous pouvez trouver de la documentation sur ce système d'archives sur ce [https://git-scm.com/book/fr/v1 site].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Répartition des binômes ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;table border=&amp;quot;1&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Projet&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Elèves&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Encadrant Ecole&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Rapport décembre&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Rapports finaux&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Vidéo&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P1 Automatisation de tests de validation d'un logiciel embarqué]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas ROJ / Maxime SZWECHOWIEZ &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas VANTROYS (Ecole)&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;11/12/2016, 21:47&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P3 Chaise vibrante pour enfant sourd]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Geoffrey Piekacz &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Rodolphe Astori / Alexandre Boé / Thomas Vantroys &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 15:36&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P5 Réseau de capteurs sur smartphone]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Léo MAZIER &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Alexandre Boé / Thomas Vantroys &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; [[Fichier:MazierLéo_PFE.pdf‎]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P7 Régulation temps réel sur réseau sans fil ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Morgan OBEISSART / Vincent ROBIC &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Alexandre BOE / Thomas VANTROYS &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;12/12/2016, 23:26&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;Nicolas WEGRZYN&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;Philippe DELARUE&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[Fichier:Rapport_intermédiaire_PFE_Wegrzyn_Nicolas.pdf]],&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 00:28&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[Fichier:Rapport_PFE_Wegrzyn_Nicolas.pdf]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;rendez-vous pris pour le 27/02&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P15 Entreprise : Développement d'une application iOS et Android ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Loïc DELECROIX / Julien JOIGNAUX &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas VANTROYS (Ecole) / Béatrice CADET (entreprise) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 09:13&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P16 Réaliser deux trackers GPS permettant de suivre à distance le trajet d'un coureur ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Valentin Taffin / Alexandre Cuadros &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas Vantroys (Ecole) / Alexandre Boé (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; [[Fichier:Rapport_PFE_présoutenance_cuadros_taffin.pdf]], &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 10:38&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; [[Fichier:Rapport_PFE_Cuadros_Taffin.pdf]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P17 Sécurité de l'internet des objets ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Jérémie Denéchaud &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Alexandre Boé / Xavier Redon / Thomas Vantroys &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; [[Fichier:Denechaud_Rapport.pdf]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P19 Relai Ethernet Lora ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Cong CHEN / Sonia NDUWAYO &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Xavier Redon &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 13:26&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; [[Fichier:RapportFinal_PFE19_CHEN_NDUWAYO.pdf]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P20 Conception d'un périphérique USB de type &amp;quot;gadget&amp;quot;]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Florian Giovannangeli &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Xavier Redon (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 09:29&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P22 Nuage pour sites Web]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Guillaume VILLEMONT &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Xavier Redon (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; [[Fichier:Rapport_PFE_final_GuillaumeVILLEMONT.pdf]] &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P23 Poste ébavurage de pièces plastiques  ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Corentin CASIER / Jordan RAZAFINDRAIBE &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Blaise Conrard (Ecole) / L. HAAG (Entreprise) / R. DAVID (Entreprise) / B. MASSART (Entreprise)  &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;12/12/2016, 23:31&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P24 Contrôle qualité de la production de pièces plastiques  ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Alex JULITA / Matthier HERWEGH &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Blaise Conrard (Ecole) / L. HAAG (Entreprise) / R. DAVID (Entreprise) / B. MASSART (Entreprise)  &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 12:20&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;[[P25 Supervision calculateur embarqué sur camion  ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Alexandre DESCAMD / Pierre MICHEL &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas Vantroys (Ecole) / R. DAVID (Entreprise) / JF. DUHAUTOIS (Entreprise)  &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 08:23&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P31 Partition HTTP/TLS pour Pepin]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Mageshwaran SEKAR &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Julien IGUCHI-CARTIGNY&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; [[Fichier:Rapport mi-projet SEKAR.pdf]] &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 08:14&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; [[Fichier:Rapport_PFE_2017_SEKAR.pdf]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P39 Ajouter de nouvelles interactions à la solution Tezeos  ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Nathan RICHEZ &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Samuel Tranchet (Entreprise) / Thomas Vantroys (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 10:30&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P42 Dispositif à retour tactile ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Pierre FITOUSSI &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Laurent GRISONI &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 12:23&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; [[Fichier:Rapport_fitoussi.pdf]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P44 Identification d'un robot mobile ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Michel MIKHAEL &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Midzodzi PEKPE &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 08:58 &amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P47 Développement d'une interface cerveau-ordinateur ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Victor CHARNET &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; C. Lecocq (Ecole) F. Cabestaing (Labo) A. Duprès (Labo)&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; [[Fichier:Rapport_Decembre_BCI_Charnet.pdf]],&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 08:50 &amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[Fichier:Rapport_Final_Fevrier_BCI_Charnet.pdf]] &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &amp;lt;td&amp;gt;[[P52 Application mobile musicale]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Julien Bielle/Romain Ruet &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas Vantroys (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 11:09&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;[[P54 Robot assisté par vision pour le tri de pièces métalliques]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Julian BONVILLE &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Rochdi MERZOUKI (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 08:35&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &amp;lt;td&amp;gt;[[P55  DiabetGuard ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Martin CLAVERIE &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Rochdi MERZOUKI (Ecole) / Guillaume DEWAENE (Entreprise)&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P56 Robot testeur de club de golf]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Joshua LETELLIER &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Rochdi MERZOUKI (Ecole) / Guillaume DEWAELE (Entreprise) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 08:06&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P57 Robotisation d'un poste de production de pièces à base de fil métallique ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Audrey AFFOYON &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Blaise CONRARD (Ecole) / Laurent HAAG (Projet CENTAURE) / Antoine HONORE (Entreprise) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;  [[Fichier:Affoyon_rapport_p57.pdf]], &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 10:34&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; [[Fichier:affoyon_Rapport_P57.pdf‎]] &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P59 Popsell : application mobile]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Quentin GRUSON &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas VANTROYS (Ecole) / François Vandeplanque (Popsell) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;12/12/2016, 22:36&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P61 Jeux d'aventure grandeur nature ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; MAIA Stéphane / LENTIEUL Romuald &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; GAPAS / Thomas Vantroys (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 00:51&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; envoyé le 25/02&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; rendez-vous pris le 23/02&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &amp;lt;td&amp;gt;[[P64  Sécurité de l'IOT ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Cédric DUVAL &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas Vantroys (Ecole) / Alexandre Boé (Ecole)&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[Fichier:Rapport P64 Cédric DUVAL.pdf]], &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;13/12/2016, 11:29&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &amp;lt;td&amp;gt;[[P66  Rugby ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Antonin Claus &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Rodolphe Astori / Alexandre Boé / Xavier Redon / Thomas Vantroys &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; [[Fichier:P66-Rugby Antonin Claus.pdf]] &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/table&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Matériel nécessaires ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;table border=&amp;quot;1&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Projet&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Matériel&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;P15&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt; 2 téléphones Android (reçus le 30 septembre. Une boite complète + 1 boite sans câble de connexion) &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;P16&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt; Arduino MegaADK &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;P52&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt; 2 téléphones Android (reçus le 5 octobre. Deux boites complètes) &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;P55&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt; 1 téléphone Android (G4C) reçu le 19/01/2017&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;P61&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt; une tablette Android reçu le 10/10/2016 &amp;lt;br&amp;gt; 1 Raspberry pi (+dongle Wifi) reçu le 10/10/2016&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:orange&amp;quot;&amp;gt; 9 Raspberry pi (+dongle Wifi) &amp;lt;br&amp;gt; 8 Haut-Parleurs simples &amp;lt;br&amp;gt; 8 clés Bluetooth&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/table&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Fichier:Rapport_PFE_Wegrzyn_Nicolas.pdf&amp;diff=39645</id>
		<title>Fichier:Rapport PFE Wegrzyn Nicolas.pdf</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Fichier:Rapport_PFE_Wegrzyn_Nicolas.pdf&amp;diff=39645"/>
				<updated>2017-02-26T19:41:57Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=37450</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=37450"/>
				<updated>2017-01-19T17:51:06Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Avancement du projet */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Choix de la solution&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Comme le stipule le cahier des charges, la solution utilisée devra comporter deux convertisseurs (un DC/AC et un AC/DC). Dans un premier temps, nous nous intéressons à une liaison monophasée et on considère les convertisseurs parfaits.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
*Modélisation du système via Simulink&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 5 (du 17/10/2016 au 21/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Deuxième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Point sur l'avancement&lt;br /&gt;
**Modification de la première piste suivie pour la mise en équation (les considérations des convertisseurs n'étaient pas les bonnes)&lt;br /&gt;
**Implantation dans Matlab-Simulink fausse due à une mauvaise mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 6 (du 24/10/2016 au 25/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Troisième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Premiers résultats de simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 7 (du 03/11/2016 au 04/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation et implantation correctes&lt;br /&gt;
**Simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
*Incorporation d'un fichier d'initialisation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 8 (du 07/11/2016 au 10/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première de la consigne du système&lt;br /&gt;
**Consigne à partir de deux intensités de référence (peu fructueux)&lt;br /&gt;
**Consigne à partir d'une puissance de référence (plus adapté)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 9 (du 14/11/2016 au 18/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Modification du système en introduisant la puissance de référence et un système de comparaison pour que le convertisseur suive une consigne donnée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 10 (du 21/11/2016 au 25/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Quatrième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Etablissement de la commande en boucle ouverte&lt;br /&gt;
**Introduction à la suite du projet pour la commande en boucle fermée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 11 (du 28/11/2016 au 02/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première approche lors de la simulation des imprévus (court-circuit, seuil de tension soudain)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 12 (du 05/12/2016 au 09/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Amélioration du PowerPoint avec le tuteur en vue de la soutenance (diapos à modifier)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 13 (du 02/01/2017 au 06/01/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Création de la REM pour la représentation monophasée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 13 (du 09/01/2017 au 13/01/2017)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Cinquième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Validation de la partie monophasée&lt;br /&gt;
**Nouveau planning prévisionnel&lt;br /&gt;
***On passe directement à l'étude en triphasé (on s'occupera de la commande des convertisseurs directement dans cette partie)&lt;br /&gt;
***Etablissement des relations en triphasé afin de réalise le schéma bloc&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 13 (du 16/01/2017 au 20/01/2017)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Projets_IMA5_2016/2017&amp;diff=35968</id>
		<title>Projets IMA5 2016/2017</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Projets_IMA5_2016/2017&amp;diff=35968"/>
				<updated>2016-12-13T00:30:43Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Répartition des binômes */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Merci de référencer vos pages de projets ici. Merci aussi d'uniformiser vos formats que ce soit en regardant la présentation des projets déjà créés ou en allant modifier le format des précédents si votre façon de faire vous semble la meilleure. Dans tous les cas un minimum de communication entre les binômes est conseillée.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Toutes les sources doivent être déposées sur notre archive GIT. Le service est disponible à l'URL [https://archives.plil.fr archives.plil.fr]. Connectez-vous avec vos identifiants Polytech'Lille. Sauf indication contraire de vos encadrants, rendez le projet public et mettez le lien sur votre Wiki. Vous pouvez trouver de la documentation sur ce système d'archives sur ce [https://git-scm.com/book/fr/v1 site].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Répartition des binômes ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;table border=&amp;quot;1&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Projet&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Elèves&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Encadrant Ecole&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Rapport décembre&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Rapports finaux&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Vidéo&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P1 Automatisation de tests de validation d'un logiciel embarqué]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas ROJ / Maxime SZWECHOWIEZ &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas VANTROYS (Ecole)&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P3 Chaise vibrante pour enfant sourd]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Geoffrey Piekacz &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Rodolphe Astori / Alexandre Boé / Thomas Vantroys &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P7 Régulation temps réel sur réseau sans fil ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Morgan OBEISSART / Vincent ROBIC &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Alexandre BOE / Thomas VANTROYS &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;Nicolas WEGRZYN&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;Philippe DELARUE&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[Fichier:Rapport_intermédiaire_PFE_Wegrzyn_Nicolas.pdf]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P15 Entreprise : Développement d'une application iOS et Android ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Loïc DELECROIX / Julien JOIGNAUX &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas VANTROYS (Ecole) / Béatrice CADET (entreprise) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P16 Réaliser deux trackers GPS permettant de suivre à distance le trajet d'un coureur ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Valentin Taffin / Alexandre Cuadros &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas Vantroys (Ecole) / Alexandre Boé (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P19 Relai Ethernet Lora ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Cong CHEN / Sonia NDUWAYO &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Xavier Redon &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P20 Conception d'un périphérique USB de type &amp;quot;gadget&amp;quot;]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Florian Giovannangeli &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Xavier Redon (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P23 Poste ébavurage de pièces plastiques  ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Corentin CASIER / Jordan RAZAFINDRAIBE &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Blaise Conrard (Ecole) / L. HAAG (Entreprise) / R. DAVID (Entreprise) / B. MASSART (Entreprise)  &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P24 Contrôle qualité de la production de pièces plastiques  ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Alex JULITA / Matthier HERWEGH &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Blaise Conrard (Ecole) / L. HAAG (Entreprise) / R. DAVID (Entreprise) / B. MASSART (Entreprise)  &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;[[P25 Supervision calculateur embarqué sur camion  ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Alexandre DESCAMD / Pierre MICHEL &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas Vantroys (Ecole) / R. DAVID (Entreprise) / JF. DUHAUTOIS (Entreprise)  &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P31 Partition HTTP/TLS pour Pepin]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Mageshwaran SEKAR &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Julien IGUCHI-CARTIGNY&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P39 Ajouter de nouvelles interactions à la solution Tezeos  ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Nathan RICHEZ &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Samuel Tranchet (Entreprise) / Thomas Vantroys (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P42 Dispositif à retour tactile ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Pierre FITOUSSI &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Laurent GRISONI &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P44 Identification d'un robot mobile ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Michel MIKHAEL &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Midzodzi PEKPE &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P47 Développement d'une interface cerveau-ordinateur ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Victor CHARNET &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; C. Lecocq (Ecole) F. Cabestaing (Labo) A. Duprès (Labo)&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &amp;lt;td&amp;gt;[[P52 Application mobile musicale]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Julien Bielle/Romain Ruet &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas Vantroys (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;[[P54 Robot assisté par vision pour le tri de pièces métalliques]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Julian BONVILLE &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Rochdi MERZOUKI (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P56 Robot testeur de club de golf]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Joshua LETELLIER &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Rochdi MERZOUKI (Ecole) / Guillaume DEWAELE (Entreprise) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P57 Robotisation d'un poste de production de pièces à base de fil métallique ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Audrey AFFOYON &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Blaise CONRARD (Ecole) / Laurent HAAG (Projet CENTAURE) / Antoine HONORE (Entreprise) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P59 Popsell : application mobile]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Quentin GRUSON &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas VANTROYS (Ecole) / François Vandeplanque (Popsell) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P61 Jeux d'aventure grandeur nature ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; MAIA Stéphane / LENTIEUL Romuald &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; GAPAS / Thomas Vantroys (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &amp;lt;td&amp;gt;[[P64  Sécurité de l'IOT ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Cédric DUVAL &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas Vantroys (Ecole) / Alexandre Boé (Ecole)&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/table&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Matériel nécessaires ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;table border=&amp;quot;1&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Projet&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Matériel&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;P15&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt; 2 téléphones Android (reçus le 30 septembre. Une boite complète + 1 boite sans câble de connexion) &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;P16&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt; Arduino MegaADK &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;P52&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt; 2 téléphones Android (reçus le 5 octobre. Deux boites complètes) &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;P61&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt; une tablette Android reçu le 10/10/2016 &amp;lt;br&amp;gt; 1 Raspberry pi (+dongle Wifi) reçu le 10/10/2016&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:orange&amp;quot;&amp;gt; 9 Raspberry pi (+dongle Wifi) &amp;lt;br&amp;gt; 8 Haut-Parleurs simples &amp;lt;br&amp;gt; 8 clés Bluetooth&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/table&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Projets_IMA5_2016/2017&amp;diff=35967</id>
		<title>Projets IMA5 2016/2017</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Projets_IMA5_2016/2017&amp;diff=35967"/>
				<updated>2016-12-13T00:30:02Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Répartition des binômes */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Merci de référencer vos pages de projets ici. Merci aussi d'uniformiser vos formats que ce soit en regardant la présentation des projets déjà créés ou en allant modifier le format des précédents si votre façon de faire vous semble la meilleure. Dans tous les cas un minimum de communication entre les binômes est conseillée.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Toutes les sources doivent être déposées sur notre archive GIT. Le service est disponible à l'URL [https://archives.plil.fr archives.plil.fr]. Connectez-vous avec vos identifiants Polytech'Lille. Sauf indication contraire de vos encadrants, rendez le projet public et mettez le lien sur votre Wiki. Vous pouvez trouver de la documentation sur ce système d'archives sur ce [https://git-scm.com/book/fr/v1 site].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Répartition des binômes ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;table border=&amp;quot;1&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Projet&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Elèves&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Encadrant Ecole&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Rapport décembre&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Rapports finaux&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Vidéo&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P1 Automatisation de tests de validation d'un logiciel embarqué]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas ROJ / Maxime SZWECHOWIEZ &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas VANTROYS (Ecole)&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P3 Chaise vibrante pour enfant sourd]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Geoffrey Piekacz &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Rodolphe Astori / Alexandre Boé / Thomas Vantroys &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P7 Régulation temps réel sur réseau sans fil ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Morgan OBEISSART / Vincent ROBIC &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Alexandre BOE / Thomas VANTROYS &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;Nicolas WEGRZYN&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;Philippe DELARUE&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;13/12/2016 01h30 [[Fichier:Rapport_intermédiaire_PFE_Wegrzyn_Nicolas.pdf]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P15 Entreprise : Développement d'une application iOS et Android ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Loïc DELECROIX / Julien JOIGNAUX &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas VANTROYS (Ecole) / Béatrice CADET (entreprise) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P16 Réaliser deux trackers GPS permettant de suivre à distance le trajet d'un coureur ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Valentin Taffin / Alexandre Cuadros &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas Vantroys (Ecole) / Alexandre Boé (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P19 Relai Ethernet Lora ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Cong CHEN / Sonia NDUWAYO &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Xavier Redon &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P20 Conception d'un périphérique USB de type &amp;quot;gadget&amp;quot;]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Florian Giovannangeli &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Xavier Redon (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P23 Poste ébavurage de pièces plastiques  ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Corentin CASIER / Jordan RAZAFINDRAIBE &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Blaise Conrard (Ecole) / L. HAAG (Entreprise) / R. DAVID (Entreprise) / B. MASSART (Entreprise)  &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P24 Contrôle qualité de la production de pièces plastiques  ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Alex JULITA / Matthier HERWEGH &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Blaise Conrard (Ecole) / L. HAAG (Entreprise) / R. DAVID (Entreprise) / B. MASSART (Entreprise)  &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;[[P25 Supervision calculateur embarqué sur camion  ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Alexandre DESCAMD / Pierre MICHEL &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas Vantroys (Ecole) / R. DAVID (Entreprise) / JF. DUHAUTOIS (Entreprise)  &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P31 Partition HTTP/TLS pour Pepin]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Mageshwaran SEKAR &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Julien IGUCHI-CARTIGNY&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P39 Ajouter de nouvelles interactions à la solution Tezeos  ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Nathan RICHEZ &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Samuel Tranchet (Entreprise) / Thomas Vantroys (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P42 Dispositif à retour tactile ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Pierre FITOUSSI &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Laurent GRISONI &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P44 Identification d'un robot mobile ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Michel MIKHAEL &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Midzodzi PEKPE &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P47 Développement d'une interface cerveau-ordinateur ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Victor CHARNET &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; C. Lecocq (Ecole) F. Cabestaing (Labo) A. Duprès (Labo)&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &amp;lt;td&amp;gt;[[P52 Application mobile musicale]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Julien Bielle/Romain Ruet &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas Vantroys (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;[[P54 Robot assisté par vision pour le tri de pièces métalliques]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Julian BONVILLE &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Rochdi MERZOUKI (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P56 Robot testeur de club de golf]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Joshua LETELLIER &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Rochdi MERZOUKI (Ecole) / Guillaume DEWAELE (Entreprise) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P57 Robotisation d'un poste de production de pièces à base de fil métallique ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Audrey AFFOYON &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Blaise CONRARD (Ecole) / Laurent HAAG (Projet CENTAURE) / Antoine HONORE (Entreprise) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P59 Popsell : application mobile]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Quentin GRUSON &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas VANTROYS (Ecole) / François Vandeplanque (Popsell) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P61 Jeux d'aventure grandeur nature ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; MAIA Stéphane / LENTIEUL Romuald &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; GAPAS / Thomas Vantroys (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &amp;lt;td&amp;gt;[[P64  Sécurité de l'IOT ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Cédric DUVAL &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas Vantroys (Ecole) / Alexandre Boé (Ecole)&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/table&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Matériel nécessaires ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;table border=&amp;quot;1&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Projet&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Matériel&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;P15&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt; 2 téléphones Android (reçus le 30 septembre. Une boite complète + 1 boite sans câble de connexion) &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;P16&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt; Arduino MegaADK &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;P52&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt; 2 téléphones Android (reçus le 5 octobre. Deux boites complètes) &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;P61&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt; une tablette Android reçu le 10/10/2016 &amp;lt;br&amp;gt; 1 Raspberry pi (+dongle Wifi) reçu le 10/10/2016&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:orange&amp;quot;&amp;gt; 9 Raspberry pi (+dongle Wifi) &amp;lt;br&amp;gt; 8 Haut-Parleurs simples &amp;lt;br&amp;gt; 8 clés Bluetooth&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/table&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Fichier:Rapport_interm%C3%A9diaire_PFE_Wegrzyn_Nicolas.pdf&amp;diff=35966</id>
		<title>Fichier:Rapport intermédiaire PFE Wegrzyn Nicolas.pdf</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Fichier:Rapport_interm%C3%A9diaire_PFE_Wegrzyn_Nicolas.pdf&amp;diff=35966"/>
				<updated>2016-12-13T00:28:48Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Projets_IMA5_2016/2017&amp;diff=35965</id>
		<title>Projets IMA5 2016/2017</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Projets_IMA5_2016/2017&amp;diff=35965"/>
				<updated>2016-12-13T00:27:49Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Répartition des binômes */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Merci de référencer vos pages de projets ici. Merci aussi d'uniformiser vos formats que ce soit en regardant la présentation des projets déjà créés ou en allant modifier le format des précédents si votre façon de faire vous semble la meilleure. Dans tous les cas un minimum de communication entre les binômes est conseillée.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Toutes les sources doivent être déposées sur notre archive GIT. Le service est disponible à l'URL [https://archives.plil.fr archives.plil.fr]. Connectez-vous avec vos identifiants Polytech'Lille. Sauf indication contraire de vos encadrants, rendez le projet public et mettez le lien sur votre Wiki. Vous pouvez trouver de la documentation sur ce système d'archives sur ce [https://git-scm.com/book/fr/v1 site].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Répartition des binômes ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;table border=&amp;quot;1&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Projet&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Elèves&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Encadrant Ecole&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Rapport décembre&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Rapports finaux&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Vidéo&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P1 Automatisation de tests de validation d'un logiciel embarqué]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas ROJ / Maxime SZWECHOWIEZ &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas VANTROYS (Ecole)&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P3 Chaise vibrante pour enfant sourd]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Geoffrey Piekacz &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Rodolphe Astori / Alexandre Boé / Thomas Vantroys &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P7 Régulation temps réel sur réseau sans fil ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Morgan OBEISSART / Vincent ROBIC &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Alexandre BOE / Thomas VANTROYS &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;Nicolas WEGRZYN&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;Philippe DELARUE&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[Fichier:]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P15 Entreprise : Développement d'une application iOS et Android ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Loïc DELECROIX / Julien JOIGNAUX &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas VANTROYS (Ecole) / Béatrice CADET (entreprise) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P16 Réaliser deux trackers GPS permettant de suivre à distance le trajet d'un coureur ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Valentin Taffin / Alexandre Cuadros &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas Vantroys (Ecole) / Alexandre Boé (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P19 Relai Ethernet Lora ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Cong CHEN / Sonia NDUWAYO &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Xavier Redon &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P20 Conception d'un périphérique USB de type &amp;quot;gadget&amp;quot;]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Florian Giovannangeli &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Xavier Redon (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P23 Poste ébavurage de pièces plastiques  ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Corentin CASIER / Jordan RAZAFINDRAIBE &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Blaise Conrard (Ecole) / L. HAAG (Entreprise) / R. DAVID (Entreprise) / B. MASSART (Entreprise)  &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P24 Contrôle qualité de la production de pièces plastiques  ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Alex JULITA / Matthier HERWEGH &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Blaise Conrard (Ecole) / L. HAAG (Entreprise) / R. DAVID (Entreprise) / B. MASSART (Entreprise)  &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;[[P25 Supervision calculateur embarqué sur camion  ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Alexandre DESCAMD / Pierre MICHEL &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas Vantroys (Ecole) / R. DAVID (Entreprise) / JF. DUHAUTOIS (Entreprise)  &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P31 Partition HTTP/TLS pour Pepin]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Mageshwaran SEKAR &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Julien IGUCHI-CARTIGNY&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P39 Ajouter de nouvelles interactions à la solution Tezeos  ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Nathan RICHEZ &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Samuel Tranchet (Entreprise) / Thomas Vantroys (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P42 Dispositif à retour tactile ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Pierre FITOUSSI &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Laurent GRISONI &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P44 Identification d'un robot mobile ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Michel MIKHAEL &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Midzodzi PEKPE &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P47 Développement d'une interface cerveau-ordinateur ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Victor CHARNET &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; C. Lecocq (Ecole) F. Cabestaing (Labo) A. Duprès (Labo)&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &amp;lt;td&amp;gt;[[P52 Application mobile musicale]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Julien Bielle/Romain Ruet &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas Vantroys (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;[[P54 Robot assisté par vision pour le tri de pièces métalliques]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Julian BONVILLE &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Rochdi MERZOUKI (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P56 Robot testeur de club de golf]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Joshua LETELLIER &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Rochdi MERZOUKI (Ecole) / Guillaume DEWAELE (Entreprise) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P57 Robotisation d'un poste de production de pièces à base de fil métallique ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Audrey AFFOYON &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Blaise CONRARD (Ecole) / Laurent HAAG (Projet CENTAURE) / Antoine HONORE (Entreprise) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P59 Popsell : application mobile]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Quentin GRUSON &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas VANTROYS (Ecole) / François Vandeplanque (Popsell) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;[[P61 Jeux d'aventure grandeur nature ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; MAIA Stéphane / LENTIEUL Romuald &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; GAPAS / Thomas Vantroys (Ecole) &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &amp;lt;td&amp;gt;[[P64  Sécurité de l'IOT ]]&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Cédric DUVAL &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; Thomas Vantroys (Ecole) / Alexandre Boé (Ecole)&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/table&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Matériel nécessaires ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;table border=&amp;quot;1&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Projet&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;th&amp;gt;Matériel&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;P15&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt; 2 téléphones Android (reçus le 30 septembre. Une boite complète + 1 boite sans câble de connexion) &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;P16&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt; Arduino MegaADK &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;P52&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt; 2 téléphones Android (reçus le 5 octobre. Deux boites complètes) &amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;P61&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt; une tablette Android reçu le 10/10/2016 &amp;lt;br&amp;gt; 1 Raspberry pi (+dongle Wifi) reçu le 10/10/2016&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
  &amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;color:orange&amp;quot;&amp;gt; 9 Raspberry pi (+dongle Wifi) &amp;lt;br&amp;gt; 8 Haut-Parleurs simples &amp;lt;br&amp;gt; 8 clés Bluetooth&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/table&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35869</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35869"/>
				<updated>2016-12-11T18:32:45Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Choix de la solution&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Comme le stipule le cahier des charges, la solution utilisée devra comporter deux convertisseurs (un DC/AC et un AC/DC). Dans un premier temps, nous nous intéressons à une liaison monophasée et on considère les convertisseurs parfaits. La ''figure 1'' montre la représentation de cette conversion.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_monophasé_2.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
*Modélisation du système via Simulink&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 5 (du 17/10/2016 au 21/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Deuxième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Point sur l'avancement&lt;br /&gt;
**Modification de la première piste suivie pour la mise en équation (les considérations des convertisseurs n'étaient pas les bonnes)&lt;br /&gt;
**Implantation dans Matlab-Simulink fausse due à une mauvaise mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 6 (du 24/10/2016 au 25/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Troisième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Premiers résultats de simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 7 (du 03/11/2016 au 04/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation et implantation correctes&lt;br /&gt;
**Simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
*Incorporation d'un fichier d'initialisation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 8 (du 07/11/2016 au 10/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première de la consigne du système&lt;br /&gt;
**Consigne à partir de deux intensités de référence (peu fructueux)&lt;br /&gt;
**Consigne à partir d'une puissance de référence (plus adapté)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 9 (du 14/11/2016 au 18/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Modification du système en introduisant la puissance de référence et un système de comparaison pour que le convertisseur suive une consigne donnée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 10 (du 21/11/2016 au 25/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Quatrième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Etablissement de la commande en boucle ouverte&lt;br /&gt;
**Introduction à la suite du projet pour la commande en boucle fermée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 11 (du 28/11/2016 au 02/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première approche lors de la simulation des imprévus (court-circuit, seuil de tension soudain)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 12 (du 05/12/2016 au 09/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Amélioration du PowerPoint avec le tuteur en vue de la soutenance (diapos à modifier)&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Fichier:Sch%C3%A9ma_monophas%C3%A9_2.PNG&amp;diff=35868</id>
		<title>Fichier:Schéma monophasé 2.PNG</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Fichier:Sch%C3%A9ma_monophas%C3%A9_2.PNG&amp;diff=35868"/>
				<updated>2016-12-11T18:32:21Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35867</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
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				<updated>2016-12-11T18:31:53Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 10 (du 21/11/2016 au 25/11/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Choix de la solution&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Comme le stipule le cahier des charges, la solution utilisée devra comporter deux convertisseurs (un DC/AC et un AC/DC). Dans un premier temps, nous nous intéressons à une liaison monophasée et on considère les convertisseurs parfaits. La ''figure 1'' montre la représentation de cette conversion.&lt;br /&gt;
[[Fichier:|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
*Modélisation du système via Simulink&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 5 (du 17/10/2016 au 21/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Deuxième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Point sur l'avancement&lt;br /&gt;
**Modification de la première piste suivie pour la mise en équation (les considérations des convertisseurs n'étaient pas les bonnes)&lt;br /&gt;
**Implantation dans Matlab-Simulink fausse due à une mauvaise mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 6 (du 24/10/2016 au 25/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Troisième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Premiers résultats de simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 7 (du 03/11/2016 au 04/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation et implantation correctes&lt;br /&gt;
**Simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
*Incorporation d'un fichier d'initialisation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 8 (du 07/11/2016 au 10/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première de la consigne du système&lt;br /&gt;
**Consigne à partir de deux intensités de référence (peu fructueux)&lt;br /&gt;
**Consigne à partir d'une puissance de référence (plus adapté)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 9 (du 14/11/2016 au 18/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Modification du système en introduisant la puissance de référence et un système de comparaison pour que le convertisseur suive une consigne donnée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 10 (du 21/11/2016 au 25/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Quatrième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Etablissement de la commande en boucle ouverte&lt;br /&gt;
**Introduction à la suite du projet pour la commande en boucle fermée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 11 (du 28/11/2016 au 02/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première approche lors de la simulation des imprévus (court-circuit, seuil de tension soudain)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 12 (du 05/12/2016 au 09/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Amélioration du PowerPoint avec le tuteur en vue de la soutenance (diapos à modifier)&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35866</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35866"/>
				<updated>2016-12-11T18:31:36Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 9 (du 14/11/2016 au 18/11/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Choix de la solution&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Comme le stipule le cahier des charges, la solution utilisée devra comporter deux convertisseurs (un DC/AC et un AC/DC). Dans un premier temps, nous nous intéressons à une liaison monophasée et on considère les convertisseurs parfaits. La ''figure 1'' montre la représentation de cette conversion.&lt;br /&gt;
[[Fichier:|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
*Modélisation du système via Simulink&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 5 (du 17/10/2016 au 21/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Deuxième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Point sur l'avancement&lt;br /&gt;
**Modification de la première piste suivie pour la mise en équation (les considérations des convertisseurs n'étaient pas les bonnes)&lt;br /&gt;
**Implantation dans Matlab-Simulink fausse due à une mauvaise mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 6 (du 24/10/2016 au 25/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Troisième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Premiers résultats de simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 7 (du 03/11/2016 au 04/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation et implantation correctes&lt;br /&gt;
**Simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
*Incorporation d'un fichier d'initialisation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 8 (du 07/11/2016 au 10/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première de la consigne du système&lt;br /&gt;
**Consigne à partir de deux intensités de référence (peu fructueux)&lt;br /&gt;
**Consigne à partir d'une puissance de référence (plus adapté)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 9 (du 14/11/2016 au 18/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Modification du système en introduisant la puissance de référence et un système de comparaison pour que le convertisseur suive une consigne donnée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 10 (du 21/11/2016 au 25/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Etablissement de la commande en boucle ouverte&lt;br /&gt;
**Introduction à la suite du projet pour la commande en boucle fermée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 11 (du 28/11/2016 au 02/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première approche lors de la simulation des imprévus (court-circuit, seuil de tension soudain)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 12 (du 05/12/2016 au 09/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Amélioration du PowerPoint avec le tuteur en vue de la soutenance (diapos à modifier)&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35865</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35865"/>
				<updated>2016-12-11T18:30:40Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 8 (du 07/11/2016 au 10/11/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Choix de la solution&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Comme le stipule le cahier des charges, la solution utilisée devra comporter deux convertisseurs (un DC/AC et un AC/DC). Dans un premier temps, nous nous intéressons à une liaison monophasée et on considère les convertisseurs parfaits. La ''figure 1'' montre la représentation de cette conversion.&lt;br /&gt;
[[Fichier:|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
*Modélisation du système via Simulink&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 5 (du 17/10/2016 au 21/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Deuxième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Point sur l'avancement&lt;br /&gt;
**Modification de la première piste suivie pour la mise en équation (les considérations des convertisseurs n'étaient pas les bonnes)&lt;br /&gt;
**Implantation dans Matlab-Simulink fausse due à une mauvaise mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 6 (du 24/10/2016 au 25/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Troisième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Premiers résultats de simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 7 (du 03/11/2016 au 04/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation et implantation correctes&lt;br /&gt;
**Simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
*Incorporation d'un fichier d'initialisation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 8 (du 07/11/2016 au 10/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première de la consigne du système&lt;br /&gt;
**Consigne à partir de deux intensités de référence (peu fructueux)&lt;br /&gt;
**Consigne à partir d'une puissance de référence (plus adapté)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 9 (du 14/11/2016 au 18/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Introduction d'un puissance de référence et d'un système de comparaison pour que le système suive une consigne donnée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 10 (du 21/11/2016 au 25/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Etablissement de la commande en boucle ouverte&lt;br /&gt;
**Introduction à la suite du projet pour la commande en boucle fermée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 11 (du 28/11/2016 au 02/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première approche lors de la simulation des imprévus (court-circuit, seuil de tension soudain)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 12 (du 05/12/2016 au 09/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Amélioration du PowerPoint avec le tuteur en vue de la soutenance (diapos à modifier)&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35864</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35864"/>
				<updated>2016-12-11T18:29:01Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 9 (du 14/11/2016 au 18/11/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Choix de la solution&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Comme le stipule le cahier des charges, la solution utilisée devra comporter deux convertisseurs (un DC/AC et un AC/DC). Dans un premier temps, nous nous intéressons à une liaison monophasée et on considère les convertisseurs parfaits. La ''figure 1'' montre la représentation de cette conversion.&lt;br /&gt;
[[Fichier:|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
*Modélisation du système via Simulink&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 5 (du 17/10/2016 au 21/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Deuxième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Point sur l'avancement&lt;br /&gt;
**Modification de la première piste suivie pour la mise en équation (les considérations des convertisseurs n'étaient pas les bonnes)&lt;br /&gt;
**Implantation dans Matlab-Simulink fausse due à une mauvaise mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 6 (du 24/10/2016 au 25/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Troisième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Premiers résultats de simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 7 (du 03/11/2016 au 04/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation et implantation correctes&lt;br /&gt;
**Simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
*Incorporation d'un fichier d'initialisation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 8 (du 07/11/2016 au 10/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 9 (du 14/11/2016 au 18/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Introduction d'un puissance de référence et d'un système de comparaison pour que le système suive une consigne donnée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 10 (du 21/11/2016 au 25/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Etablissement de la commande en boucle ouverte&lt;br /&gt;
**Introduction à la suite du projet pour la commande en boucle fermée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 11 (du 28/11/2016 au 02/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première approche lors de la simulation des imprévus (court-circuit, seuil de tension soudain)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 12 (du 05/12/2016 au 09/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Amélioration du PowerPoint avec le tuteur en vue de la soutenance (diapos à modifier)&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35863</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35863"/>
				<updated>2016-12-11T18:27:24Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 7 (du 03/11/2016 au 04/11/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Choix de la solution&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Comme le stipule le cahier des charges, la solution utilisée devra comporter deux convertisseurs (un DC/AC et un AC/DC). Dans un premier temps, nous nous intéressons à une liaison monophasée et on considère les convertisseurs parfaits. La ''figure 1'' montre la représentation de cette conversion.&lt;br /&gt;
[[Fichier:|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
*Modélisation du système via Simulink&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 5 (du 17/10/2016 au 21/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Deuxième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Point sur l'avancement&lt;br /&gt;
**Modification de la première piste suivie pour la mise en équation (les considérations des convertisseurs n'étaient pas les bonnes)&lt;br /&gt;
**Implantation dans Matlab-Simulink fausse due à une mauvaise mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 6 (du 24/10/2016 au 25/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Troisième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Premiers résultats de simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 7 (du 03/11/2016 au 04/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation et implantation correctes&lt;br /&gt;
**Simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
*Incorporation d'un fichier d'initialisation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 8 (du 07/11/2016 au 10/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 9 (du 14/11/2016 au 18/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 10 (du 21/11/2016 au 25/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Etablissement de la commande en boucle ouverte&lt;br /&gt;
**Introduction à la suite du projet pour la commande en boucle fermée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 11 (du 28/11/2016 au 02/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première approche lors de la simulation des imprévus (court-circuit, seuil de tension soudain)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 12 (du 05/12/2016 au 09/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Amélioration du PowerPoint avec le tuteur en vue de la soutenance (diapos à modifier)&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35862</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35862"/>
				<updated>2016-12-11T18:25:30Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 5 (du 17/10/2016 au 21/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Choix de la solution&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Comme le stipule le cahier des charges, la solution utilisée devra comporter deux convertisseurs (un DC/AC et un AC/DC). Dans un premier temps, nous nous intéressons à une liaison monophasée et on considère les convertisseurs parfaits. La ''figure 1'' montre la représentation de cette conversion.&lt;br /&gt;
[[Fichier:|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
*Modélisation du système via Simulink&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 5 (du 17/10/2016 au 21/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Deuxième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Point sur l'avancement&lt;br /&gt;
**Modification de la première piste suivie pour la mise en équation (les considérations des convertisseurs n'étaient pas les bonnes)&lt;br /&gt;
**Implantation dans Matlab-Simulink fausse due à une mauvaise mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 6 (du 24/10/2016 au 25/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Troisième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Premiers résultats de simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 7 (du 03/11/2016 au 04/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 8 (du 07/11/2016 au 10/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 9 (du 14/11/2016 au 18/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 10 (du 21/11/2016 au 25/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Etablissement de la commande en boucle ouverte&lt;br /&gt;
**Introduction à la suite du projet pour la commande en boucle fermée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 11 (du 28/11/2016 au 02/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première approche lors de la simulation des imprévus (court-circuit, seuil de tension soudain)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 12 (du 05/12/2016 au 09/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Amélioration du PowerPoint avec le tuteur en vue de la soutenance (diapos à modifier)&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35861</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35861"/>
				<updated>2016-12-11T18:23:59Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Avancement du projet */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Choix de la solution&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Comme le stipule le cahier des charges, la solution utilisée devra comporter deux convertisseurs (un DC/AC et un AC/DC). Dans un premier temps, nous nous intéressons à une liaison monophasée et on considère les convertisseurs parfaits. La ''figure 1'' montre la représentation de cette conversion.&lt;br /&gt;
[[Fichier:|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
*Modélisation du système via Simulink&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 5 (du 17/10/2016 au 21/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Deuxième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Point sur l'avancement&lt;br /&gt;
**Modification de la première piste suivie pour la mise en équation (les considérations des convertisseurs n'étaient pas les bonnes)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 6 (du 24/10/2016 au 25/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Troisième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Premiers résultats de simulation en boucle ouverte&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 7 (du 03/11/2016 au 04/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 8 (du 07/11/2016 au 10/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 9 (du 14/11/2016 au 18/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 10 (du 21/11/2016 au 25/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Etablissement de la commande en boucle ouverte&lt;br /&gt;
**Introduction à la suite du projet pour la commande en boucle fermée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 11 (du 28/11/2016 au 02/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première approche lors de la simulation des imprévus (court-circuit, seuil de tension soudain)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 12 (du 05/12/2016 au 09/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Amélioration du PowerPoint avec le tuteur en vue de la soutenance (diapos à modifier)&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35767</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35767"/>
				<updated>2016-12-08T12:43:09Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Avancement du projet */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité. On considère pour le moment que l'on travaille en monophasé et que les convertisseurs sont parfaits.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
*Modélisation du système via Simulink&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 5 (du 17/10/2016 au 21/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Deuxième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Point sur l'avancement&lt;br /&gt;
**Modification de la première piste suivie pour la mise en équation (les considérations des convertisseurs n'étaient pas les bonnes)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 6 (du 24/10/2016 au 25/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 7 (du 03/11/2016 au 04/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 8 (du 07/11/2016 au 10/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 9 (du 14/11/2016 au 18/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 10 (du 21/11/2016 au 25/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Etablissement de la commande en boucle ouverte&lt;br /&gt;
**Introduction à la suite du projet pour la commande en boucle fermée&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 11 (du 28/11/2016 au 02/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Première approche lors de la simulation des imprévus (court-circuit, seuil de tension soudain)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 12 (du 05/12/2016 au 09/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Amélioration du PowerPoint avec le tuteur en vue de la soutenance (diapos à modifier)&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35766</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=35766"/>
				<updated>2016-12-08T12:39:25Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Avancement du projet */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité. On considère pour le moment que l'on travaille en monophasé et que les convertisseurs sont parfaits.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
*Modélisation du système via Simulink&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 5 (du 17/10/2016 au 21/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Deuxième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Point sur l'avancement&lt;br /&gt;
**Modification de la première piste suivie pour la mise en équation (les considérations des convertisseurs n'étaient pas les bonnes)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 6 (du 24/10/2016 au 25/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 7 (du 03/11/2016 au 04/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 8 (du 07/11/2016 au 10/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 9 (du 14/11/2016 au 18/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 10 (du 21/11/2016 au 25/11/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 11 (du 28/11/2016 au 02/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 12 (du 05/12/2016 au 09/12/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Amélioration du PowerPoint avec le tuteur en vue de la soutenance (diapos à modifier)&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34612</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34612"/>
				<updated>2016-10-19T10:10:48Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Avancement du projet */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité. On considère pour le moment que l'on travaille en monophasé et que les convertisseurs sont parfaits.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
*Modélisation du système via Simulink&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 5 (du 17/10/2016 au 21/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Deuxième rendez-vous avec le tuteur&lt;br /&gt;
**Point sur l'avancement&lt;br /&gt;
**Modification de la première piste suivie pour la mise en équation (les considérations des convertisseurs n'étaient pas les bonnes)&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34611</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34611"/>
				<updated>2016-10-19T10:07:05Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité. On considère pour le moment que l'on travaille en monophasé et que les convertisseurs sont parfaits.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 5 (du 17/10/2016 au 21/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
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		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
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				<updated>2016-10-19T10:05:37Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité. On considère pour le moment que les convertisseurs sont parfaits.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 5 (du 17/10/2016 au 21/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34609</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34609"/>
				<updated>2016-10-19T10:03:59Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Avancement du projet */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 5 (du 17/10/2016 au 21/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34510</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34510"/>
				<updated>2016-10-13T16:02:52Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*La conversion DC/AC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery widths=310&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur_v2.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Tension_Hacheur_v2.PNG‎|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''V1DC'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-V1DC'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative dont l'équation est : '''&amp;lt;math&amp;gt;V1=V1DC*(2\alpha-1)&amp;lt;/math&amp;gt;'''.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Le filtre L-C-L&lt;br /&gt;
*La conversion AC/DC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34509</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34509"/>
				<updated>2016-10-13T16:00:20Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*La conversion DC/AC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery widths=310&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur_v2.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Tension_Hacheur_v2.PNG‎|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''V1DC'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-V1DC'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative dont l'équation est : '''&amp;lt;math&amp;gt;V1=V1DC*(2\alpha-1)|100&amp;lt;/math&amp;gt;'''.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Le filtre L-C-L&lt;br /&gt;
*La conversion AC/DC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34508</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34508"/>
				<updated>2016-10-13T15:59:18Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*La conversion DC/AC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery widths=310&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur_v2.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Tension_Hacheur_v2.PNG‎|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''V1DC'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-V1DC'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative dont l'équation est : '''&amp;lt;math&amp;gt;V1=V1DC*(2\alpha-1)&amp;lt;/math&amp;gt;'''.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Le filtre L-C-L&lt;br /&gt;
*La conversion AC/DC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34506</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34506"/>
				<updated>2016-10-13T15:56:25Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*La conversion DC/AC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery widths=310&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur_v2.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Tension_Hacheur_v2.PNG‎|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''V1DC'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-V1DC'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative dont l'équation est : '''&amp;lt;math&amp;gt;V1=V1DC*(2-1)&amp;lt;/math&amp;gt;'''.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Le filtre L-C-L&lt;br /&gt;
*La conversion AC/DC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34505</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34505"/>
				<updated>2016-10-13T15:55:55Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*La conversion DC/AC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery widths=310&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur_v2.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Tension_Hacheur_v2.PNG‎|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''U'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-U'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative dont l'équation est : '''&amp;lt;math&amp;gt;V1=V1DC*(2-1)&amp;lt;/math&amp;gt;'''.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Le filtre L-C-L&lt;br /&gt;
*La conversion AC/DC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34504</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34504"/>
				<updated>2016-10-13T15:54:00Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*La conversion DC/AC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery widths=310&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur_v2.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Tension_Hacheur_v2.PNG‎|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''U'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-U'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative dont l'équation est : &amp;lt;math&amp;gt;V1=V1DC*(2-1)&amp;lt;/math&amp;gt;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Le filtre L-C-L&lt;br /&gt;
*La conversion AC/DC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34503</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34503"/>
				<updated>2016-10-13T15:50:54Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*La conversion DC/AC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery widths=310&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur_v2.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Tension_Hacheur_v2.PNG‎|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''U'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-U'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative dont l'équation est : &amp;lt;math&amp;gt;V1 = V1DC*(2&amp;amp;prop - 1)&amp;lt;/math&amp;gt;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Le filtre L-C-L&lt;br /&gt;
*La conversion AC/DC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34502</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34502"/>
				<updated>2016-10-13T15:49:04Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*La conversion DC/AC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery widths=310&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur_v2.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Tension_Hacheur_v2.PNG‎|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''U'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-U'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Le filtre L-C-L&lt;br /&gt;
*La conversion AC/DC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Fichier:Tension_Hacheur_v2.PNG&amp;diff=34500</id>
		<title>Fichier:Tension Hacheur v2.PNG</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Fichier:Tension_Hacheur_v2.PNG&amp;diff=34500"/>
				<updated>2016-10-13T15:48:28Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34499</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34499"/>
				<updated>2016-10-13T15:47:46Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*La conversion DC/AC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery widths=310&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur_v2.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Tension_Hacheur.PNG|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''U'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-U'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Le filtre L-C-L&lt;br /&gt;
*La conversion AC/DC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
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		<title>Fichier:Hacheur v2.PNG</title>
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				<updated>2016-10-13T15:47:05Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : Version2&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Version2&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Fichier:Hacheur.PNG&amp;diff=34497</id>
		<title>Fichier:Hacheur.PNG</title>
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				<updated>2016-10-13T15:44:17Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : a téléversé une nouvelle version de « Fichier:Hacheur.PNG » : Version2&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Fichier:Hacheur.PNG&amp;diff=34496</id>
		<title>Fichier:Hacheur.PNG</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Fichier:Hacheur.PNG&amp;diff=34496"/>
				<updated>2016-10-13T15:43:13Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : a téléversé une nouvelle version de « Fichier:Hacheur.PNG » : Version du 13 octobre 2016 à 14:42 rétablie&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Fichier:Hacheur.PNG&amp;diff=34495</id>
		<title>Fichier:Hacheur.PNG</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Fichier:Hacheur.PNG&amp;diff=34495"/>
				<updated>2016-10-13T15:42:54Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : a téléversé une nouvelle version de « Fichier:Hacheur.PNG »&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34491</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34491"/>
				<updated>2016-10-13T15:36:12Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*La conversion DC/AC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery widths=310&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Tension_Hacheur.PNG|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''U'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-U'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Le filtre L-C-L&lt;br /&gt;
*La conversion AC/DC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34489</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34489"/>
				<updated>2016-10-13T15:34:58Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
**La conversion DC/AC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery widths=310&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Tension_Hacheur.PNG|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''U'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-U'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
**Le filtre L-C-L&lt;br /&gt;
**La conversion AC/DC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34488</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34488"/>
				<updated>2016-10-13T15:34:03Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
**La conversion DC/AC&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery widths=310&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Tension_Hacheur.PNG|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''U'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-U'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34487</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34487"/>
				<updated>2016-10-13T15:33:28Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery widths=310&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Tension_Hacheur.PNG|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''U'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-U'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Fichier:Tension_Hacheur.PNG&amp;diff=34486</id>
		<title>Fichier:Tension Hacheur.PNG</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=Fichier:Tension_Hacheur.PNG&amp;diff=34486"/>
				<updated>2016-10-13T15:32:56Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34483</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34483"/>
				<updated>2016-10-13T15:25:21Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery widths=310&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur.PNG|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''U'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-U'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34482</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34482"/>
				<updated>2016-10-13T15:25:12Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery widths=325&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur.PNG|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''U'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-U'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34481</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34481"/>
				<updated>2016-10-13T15:25:03Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery widths=350&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur.PNG|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''U'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-U'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34480</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34480"/>
				<updated>2016-10-13T15:24:18Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery widths=300&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur.PNG|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''U'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-U'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34479</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34479"/>
				<updated>2016-10-13T15:23:13Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur.PNG|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''U'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-U'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34478</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34478"/>
				<updated>2016-10-13T15:21:05Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery position=center&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur.PNG|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''U'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-U'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34477</id>
		<title>P14 Conversion DC-DC à liaison AC et circuit L-C-L</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki-ima.plil.fr/mediawiki//index.php?title=P14_Conversion_DC-DC_%C3%A0_liaison_AC_et_circuit_L-C-L&amp;diff=34477"/>
				<updated>2016-10-13T15:20:24Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Nwegrzyn : /* Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Cahier des charges==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Présentation générale du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Contexte====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le transport de l’électricité se fait principalement en alternatif triphasé hautes tensions (ex : réseau 400kV – 50Hz en Europe) et cela depuis maintenant plus d’un siècle. L’une des principales raisons est que la production d’énergie électrique est assurée par des alternateurs qui délivrent des tensions alternatives sinusoïdales. Le besoin de modifier l’amplitude des tensions en divers points du réseau est aisément assuré par l’utilisation de transformateurs. Les protections sont également assez faciles à mettre en place puisque, les courants étant alternatifs, ils passent périodiquement par zéro, ce qui facilite leurs coupures.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Description du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le principal inconvénient du transport de l’électricité en alternatif est la présence de puissance réactive due aux inductances des lignes, qui limitent le transit de puissance active sur de longues distances. Ceci oblige soit à surdimensionner les lignes soit à construire de nouvelles lignes lorsque les puissances transitées augmentent ou lorsqu’il faut transporter l’électricité sur de longues distances. Cet inconvénient disparaît si on transporte l’électricité en courant continu et cela rend les pertes en ligne plus faibles. C’est pourquoi il est envisagé de développer à l’avenir le transport d’électricité en continu (MTDC : Multi Terminal Direct Current). Des convertisseurs statiques AC/DC assureront les échanges d’énergie entre les réseaux AC et les réseaux DC. Le changement d’amplitude de tension au sein du réseau DC sera assuré par des convertisseurs DC/DC jouant le rôle de transformateurs. Cependant, autant la technologie permet aujourd’hui de construire des convertisseurs AC/DC fortes puissances (quelques GW) à hautes tensions (quelques kV), autant il reste difficile d’envisager des convertisseurs DC/DC à ces mêmes niveaux de puissance et de tension.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Objectif du projet====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une solution pour réaliser une conversion DC/DC à de tels niveaux de puissance et de tension est de passer par l’intermédiaire de l’alternatif. On peut profiter de cette liaison intermédiaire alternative pour insérer un circuit L-C-L qui aura la propriété de limiter les courants en cas de court-circuit. C’est l’étude de ce système et particulièrement de la commande des convertisseurs qui le constituent qui fait l’objet du projet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Etapes du projet===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;S'imprégner de l'existant et de la bibliographie à ce sujet&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Modéliser le système avec une liaison monophasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Implanter le modèle sous Matlab/Simulink&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Effectuer la simulation en boucle ouverte et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Concevoir le contrôle et la commande du système&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Simuler l'ensemble et analyser les résultats&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;li&amp;gt;Prévoir une extension du sujet dans le cas d'une liaison triphasée&amp;lt;/li&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/ul&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Avancement du projet==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 1 (du 19/09/2016 au 23/09/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Recherche bibliographique sur le sujet&lt;br /&gt;
**Connaissance de l'existant (référence au projet Supergrid)&lt;br /&gt;
**Compréhension du principe de fonctionnement&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 2 (du 26/09/2016 au 30/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Premier rendez-vous avec l'encadrant&lt;br /&gt;
**Réponses aux questions concernant le sujet&lt;br /&gt;
**Définition des objectifs à atteindre&lt;br /&gt;
**Etablissement du planning prévisionnel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 3 (du 03/10/2016 au 07/10/2016)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Mise en équation&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Il est important dans un premier temps de définir le système auquel nous avons à faire. Ce qui nous intéresse dans ce projet, c'est la partie de ligne dans laquelle nous trouvons nos deux convertisseurs ainsi que le filtre. Comme nous le montre la ''figure 1'', nous disposons de deux convertisseurs (un continu/alternatif et un alternatif/continu), deux inductances et une capacité.&lt;br /&gt;
[[Fichier:Schéma_conversion.PNG|700px|thumb|center|''Figure 1 : Schéma de la conversion'']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nous travaillons dans un premier temps en monophasé afin de faciliter le calcul mais cette étude sera étendue vers le triphasé. Il s'agit tout d'abord de mettre en relation chaque élément de ce système.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Le premier élément est un convertisseur continu/alternatif. Cette conversion peut être réalisé avec un hacheur quatre cadrants comme le montre la ''figure 2'' et nous donne une tension de sortie dont l'allure est donnée sur la ''figure 3''.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery position=[center]&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur.PNG|''Figure 2 : Hacheur quatre cadrants''&lt;br /&gt;
Fichier:Hacheur.PNG|''Figure 3 : Tension en sortie du hacheur''&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lorsque les transistors A et B sont passants, C et D doivent être bloqués afin d'obtenir en sortie une tension '''U'''. A l'inverse, si C et D sont passants alors que A et B sont bloqués, on obtient une tension '''-U'''. En choisissant une fréquence d'ouverture et de fermeture appropriée pour les transistors (MLI : modulation de largeur d'impulsion), on obtient en sortie de hacheur une tension alternative.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Semaine 4 (du 10/10/2016 au 14/10/2016)===&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Nwegrzyn</name></author>	</entry>

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